7月28日。
中华民国大学院召开特别会议，教育行政委员会的九大委员，今天只有四位（蔡元培、李石曾、韦悫、张乃燕）到场出席会议。
另外五大委员当中，汪兆铭如今在上海秘密搞事，没工夫讨论教育问题；许崇清和金曾澄两人，都在广东主持教育和党务工作；褚民谊刚刚出国去了欧洲，研究考察公共卫生问题；钟荣光则在岭南地区搞教育。
再来说说出席会议的蔡元培、李石曾、韦悫和张乃燕四人。
蔡元培、李石曾与张静江、吴稚晖并称“国党四大元老”，又称‘党国四老’。所以说前阵子蔡元培和李石曾发生矛盾，轮不到胡适这个小辈出来说话，他一开腔，立即就被吴稚晖倚老卖老地嘲讽呵斥。
张乃燕是张静江亲侄子，如今负责中央大学院（首都地区教育厅）的教育事务，跟蔡元培之间有些私人恩怨。
至于韦悫，恐怕现在还没人能猜到，这位先生乃我党秘密党员，只是未办理正式入党手续而已。
去年蔡元培积极策动“清党”，杀了不少的赤党和疑似赤党分子，却把真正的赤党韦悫从英国请回来做上海教育局长，后来更是推荐韦悫担任教育行政委员会的九大委员。
防不胜防啊！
参加会议的四位委员当中，蔡元培和韦悫是一派，李石曾和张乃燕是一派。至于“国党四老”中的张静江和吴稚晖，此时都跟随常凯申去了北平，但他们是支持李石曾的。
说得直接点，蔡元培在教育系统已经孤掌难鸣了，谁让他去年得罪张静江呢。
周赫煊来到会场时，里头只有稀稀疏疏的两三个人，其中就包括北大物理系主任李书华。
李书华立即起身问候：“周校长好！”
周赫煊笑问：“北大的人力收割机研究得如何了？”
李书华正是研发收割机的直接负责人，他高兴地说：“经过了前后五次改进，如今收割机已经可以完美地给小麦和稻谷脱粒了，不过收割高粱等杂粮时还有些问题。”
“那是肯定的，高粱米的穗子，毕竟跟小麦和稻谷差别太大。”周赫煊说道。
李书华说：“这次我来南京，就把机器也带来了。南方地区快要收割稻谷，正好能派上用场。”
周赫煊问：“你准备如何推广收割机？”
李书华跃跃欲试地说：“我打算找工商部和实业部联系，由政府进行全面推广。”
“所得利益如何分配？”周赫煊问。
李书华一滞：“这个嘛，还没考虑过。我认为收割机利国利民，商业利益反倒为其次。”
唉，周赫煊只能感慨，知识分子就是太天真。
周赫煊摇头说：“润章兄啊，你可知‘子路受人以劝德，子贡谦让而止善’的道理？”
子路和子贡都是孔子的学生，子路救落水之人，接受了一头牛的谢礼，孔子对他进行表扬；子贡赎回很多鲁国人，却拒绝了国家的赔偿，从而遭受孔子的批评。
因为接受谢礼，让人看到救人的利益回报，就会有更多的百姓去救人。而拒绝国家赔偿，则让人看到行善的损失，从而导致越来越少的人去救赎鲁国人。
“你是说……”李书华有些不明白。
周赫煊道：“为什么列强有那么多科学发明？因为发明有利可图。我提供给北大收割机的设计图，由你们研究发明出来，主要作用确实是利国利民。但如果发明者得不到任何好处，北大的学生以后还会那么积极搞发明吗？中国的其他科学家、发明家，还会那么热衷于发明吗？”
“呃……”李书华无言以对，突然作揖道，“周校长，书华受教了！”
“申请专利发明没有？”周赫煊问。
李书华说：“正在申请。”
周赫煊道：“等开会结束后，我带你去上海见虞洽卿先生，找他商量收割机商业化的事情。”
“如此正好。”李书华哪里敢反对。
周赫煊又问：“听说北大被改名为中华大学，我这个校长被撤职了？”
李书华有些尴尬，因为他就是留法派，李石曾相当于他的恩师。而在历史上，李石曾就任中华大学（北大）校长后，是没有精力去主持校务的，代理校长正是李书华。
沉默片刻，李书华低声说：“昨晚我拜会了石曾先生，也劝过他，他向我解释了其中原因。现在好多人非议石曾先生，说他任人唯亲，其实他也是没办法。国民政府想要掌控教育界，石曾先生想要搞教育独立。他为了实现自己的理想，必须任用亲信，否则教育大权就要被政府夺走！老校长（蔡元培）已经向政府妥协了，他们两个这才爆发激烈冲突。”
周赫煊默然。
坏人做坏事，只是让人感到愤怒；好人为了美好的理想做坏事，却能让人感到痛心。
李石曾确实是个好人，他不愿当官，也不愿掺和政治纷争。但为了实现教育独立的理想，李石曾当官了，还主动掀起自己极度厌恶的派系斗争，甚至因此背上骂名也在所不惜。
但为什么说李石曾在好心办坏事呢？
李石曾的教育改革，主要模仿的是法国教育体系。可法国跟中国的实际情况相差太大，李石曾虽然也做了相应改动，但这些改动根本无济于事。
李石曾的教育改革，不但遭受国民政府的忌惮，而且导致全国教育系统一片骂声。特别是基层教育人员，本来日子就过得辛苦，被李石曾一改革，那真是彻底没有活路了。
面对政府与民间的共同讨伐，李石曾并没有气馁。他是理想主义者，他把教育独立做为毕生追求，被人谩骂攻击他认了，而且撞破南墙不回头。
只能说出发点是好的，但却眼高手低。李石曾的教育改革，在历史上甚至酿成流血事件，最终的结果只能是失败。
蔡元培就要清醒明白得多，他跟李石曾志同道合十多年，一直在为教育独立而努力。但看到改革后引发的种种矛盾，他立即就怂了，从而走上了妥协之路。
如今的蔡李之争，并非只是派系斗争，更是现实与理想的斗争。
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