司米思没有说话，倒是左天林在一旁回答道：“人民委员会会议已经决定：让罗蒙诺索夫大学拥有独立的自治权，学校的《章程》由莫斯科大学的理事会研究制定。也就是说，这所学校基本上是独立于政府管理之外的，它的科研、教学和管理都不会受政府的影响。这是我国教育体制的一贯传统——政府不干预科学研究，新的苏联政府将把这个好传统延续下去。”
宋飞又被左天林的话触动了心事，他静静地思考着：的确，科学研究本身与政治并无关系，不论到什么时候，人才都是支撑一个国家和民族强盛与繁荣的最关键因素！
宋飞似乎有了一丝的明悟，这也许就是苏砂联邦后来之所以强大的重要原因之一：即使是后来斯D林残酷的肃反运动，苏砂的几乎所有学校和科研机构也没有受到波及。
与之相反，未来华夏的历次政治运动，高等学校、科研机构都首当其冲：反右、“五七”干校、让科学家去接受“贫下中农再教育”，许多科学家被迫中断了自己的研究，有的甚至被折磨致死。于是，华夏出现了10几年的人才断层。即使后来政府多次强调“尊重知识、尊重人才”，却还是有大批的人才流失国外。
正当宋飞沉思的时候，司米思眼睛里精光闪烁，对他说道：“军长同志，我们两国是可以在教育、学术和科学研究上进行合作的，您认为呢？”宋飞从思考中回过神来，回答说：“关于教育交流与合作的问题，我个人认为是完全可以的。至于科技的合作，需要经过我国政府的批准，我自己做不了主啊！您也知道，现在华夏正乱作一团粥，两党争夺统治权，未来的华夏谁做主都不一定呢，还是等内战结束了，我们再谈科技合作的事情吧。”
教育是华夏的弱项，与这些教育发达、管理先进的国家合作是不会吃亏的，宋飞作为一个华夏人，自然是想看到祖国的强盛，这种强盛是多方面的，其中便包括重中之重的教育；而关于科技合作的问题，宋飞本人是持反对意见的：红星军拥有超越时代的先进技术，苏砂联邦还不是惦记着库页岛自治区的先进军工技术？
他明白，与苏砂联邦和其它国家的技术合作将不可避免地提高这些未来对手的科技水平。
更为可怕的后果是：列强们将凭借着他们完备的教育基础、众多的科技人才储备和强大的科研能力，很快就会超过自己！只有傻子才会同意这种“损己利人”的合作！苏砂是第一个提出与宋飞进行教育和技术合作的国家，看来以后要制订一个相应的政策或处理原则了。
而现在，他只好使用“太极推手”的工夫——能拖就先拖着、能推就先往后推吧！是以，宋飞才会将华夏祖国搬了出来，意思就是说，我只是华夏国一个自治区的最高长官，可做不了和你们进行合作的主意。
左天林和司米思可不知道宋飞心里的这些“花花肠子”，听到他基本答应了这个要求都很高兴。左天林继续说道：“军长同志，您是否愿意在这所苏砂的最高学府发表一次演讲呢？如果您同意的话，我现在就可以为您安排。您将作为苏砂政府历史上第一个在罗蒙诺索夫大学发表演讲的外国政要而载入史册！”
在这里发表演讲？
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