尽管没有多少观众，但在这个“舞台”上，学生们包括伊万诺夫在内，都把这当成他们展示自我才华的机会。
练这么多低音提琴，大家都不容易，哪怕大部分学生都是从大提琴或者小提琴转过来的。这也是因为小时候，也是没办法练习低音提琴，光这个低音提琴的块头，就根本不是小孩子能驾驭得了的。
从其他提琴家族的乐器打好基础，再来练习低音提琴，完全OK！
学习低音提琴的学生也是蛮苦逼的，很少有作曲家，专门为低音提琴创作音乐作品。他们的练习曲基本也都是从其他提琴家族作品中改编而来的，但作为管弦乐团中不可或缺的存在，低音提琴的存在自然是有价值和意义的。
红花也是需要绿叶来衬托的，低音提琴作为管弦乐团最低声部的基石而存在，他们这些练习低音提琴的学生，就不愁没有用武之地。
只是，没有独奏家那么炫那么容易出风头罢了！
一支交响乐团上百号人，一个人扔里面真不起眼。
当个提琴家族的首席，不管是小提琴首席还是中提琴大提琴的首席，情况会稍微好很多。
最牛的，当然就是指挥家了！
这其中的意义，以及练习的艰辛困苦，他们也不需要跟秦放歌诉苦，同是学音乐艺术的人，他都懂的。
很多学生除了热爱外，也是把这个当成将来的工作。
也没办法，除了这个，他们会的能养活自己的技能，也实在有限，总不能让他们这样搞艺术的去扫大街对吧！
参加秦放歌的大师班课程，不说一鸣惊人，从此一飞冲天。能多让一些观众记得他们，就是大家最大的收获。
同时，他们这批学生，也是能激励其他同样练习低音提琴的人。
秦放歌这位“低音提琴大师”，他就站舞台上欣赏学生们的演奏，但还是没有立刻给出点评之类的，时间也允许。学生比较多，每个人把自己选的乐章演奏完毕都要花一上午的时间。
秦放歌团队现在也完全锻炼出来了，上午的彩排，录音摄像也都做得格外专业。他们也会挑选学生们演奏的剪辑，在直播间里播放，作为大师班的预热活动。
事实也证明，这样做的效果是特别棒的。
学生和家长们也都乐意看到这样的结果，上半场的彩排活动进行得也相当顺利。大家都有了足够的经验，流程也都不不复杂，只要不刻意搞事的话，基本是没啥问题的。
彩排也是安排了中场休息时间的，毕竟连机器都是需要休息的。
但这中场休息的期间，也是有安排一些节目，两位秦放歌的助手，都有机会秀秀他们的琴技。
这其中就包括韩薇啦！她的低音提琴也就这会有点用武之地，下午晚上都没她的份。
另外一位助手，则是管弦系低音提琴专业的老师们挑选出来的，也是学生中的佼佼者。也让这次参加大师班的学生们看看，华夏音乐学院里面学生们的水平如何。
这也是惯例的安排了，大家进行正常的艺术交流活动，都是要手底下见真章的！
中场休息时间的时候，也不用搞得那么紧张，都是让学生们的学长学姐们，露两手给他们瞧瞧，也省得很多学生自以为是。
当然，年纪小的学生们也是有心理优势的，那就是，哪怕现在技不如人，他们大都坚信，等他们到学长学姐们年纪的时候，演奏水平会比他们高！
说到底，也都是些血气方刚，年轻气盛的小青年！
而这，也正是老师们所希望看到的，没自信和心气可不行。
秦放歌没办法超越，其他学生呢！
大家一起参加大师班课程，也相当于是在同台竞技，只是不用像音乐比赛那样，分出第一第二名来罢了！
但学生和家长们的心中，都还是有各自的评判标准的，正确认识到自身的优缺点，同时吸取其他人身上的优点是非常有必要的。
这次管弦系来当秦放歌助手，忙前忙后的是位大四的师兄江流云，他只是演奏了一首练习曲，大家就听出了很多的东西来。
而作为江流云鞍前马后当助手的回报，秦放歌也是有即刻点评的，他也是借机用自己的低音提琴小秀了一下。也算是证明，他这个低音提琴大师，手底下确实有几把刷子的。
下半场彩排开始之前秀技的就是韩薇了！
民乐系大家也都懂的，阴盛阳衰得，美女数量也冠绝整个音乐学院。
单看外表的话，韩薇绝对是那种人处无害，异常美丽动人，又特惹人怜爱的女生，她个子不算高挑还有张娃娃脸。很多学生都不相信，这是大三的学姐。
韩薇演奏的同样是首大家耳熟能详，也是低音提琴专业学生们必练的练习曲，民族乐曲《汉宫秋月》。这是从经典的民族音乐改编而来的，版本原来就挺多的，但改编成低音提琴版本的也就这首，也是写在专业教材上的。
所谓行家功夫一出手，便知有没有。
这首经典名曲，各种版本很多，而由一种乐器曲谱演变成不同谱本，且运用各自的艺术手段再创造，以塑造不同的音乐形象，这是民间器乐在流传中常见的情况。评论界普遍认为，这首乐曲主要表达的是古代宫女哀怨悲愁的情绪及一种无可奈何、寂寥清冷的生命意境。但也不少相关文章对此曲解题时都模糊地称，此曲旨在唤起人们对受压迫宫女不幸遭遇的同情，具有很深的艺术感染力。还有的文章称，此曲细致地刻画了宫女面对秋夜明月，内心无限惆怅，流露出对爱情的强烈渴望。
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